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Retour vers le passé : les travaux d’aiguilles pour les filles

Page de titreBref rappel historique

A la fin du 19e siècle, les lois Ferry et Guizot encadrent l’enseignement en France. Ainsi, Jules Ferry en 1882 modifie les programmes en y introduisant les sciences et les langues vivantes, la gymnastique (exercices militaires) pour les garçons et la couture pour les filles.

L’objectif est simple : former la future mère et l’épouse qui sont les deux piliers de la famille, élément fondamental de la nation.

Cet enseignement est à la fois sexiste, puisqu’il est exclusivement réservé aux filles dans la perspective de leur vie domestique de femme, mais aussi éducatif.  En effet, à partie de 1923, cet enseignement se présente en deux parties : une partie pratique et une autre rattachée à la géométrie.
En 1984-85, les leçons de coutures sont remplacées par des cours de technologie dispensés aussi bien aux filles qu’aux garçons.

Pour être une bonne ménagère, il fallait savoir,


dans un premier temps, raccommoder
Raccommodage

Suivant un intitulé d’exercice, les enseignants vérifiaient que les jeunes filles savaient « réparer ».

Ils évaluaient ainsi leur dextérité et leur habileté.









Puis, dans un second temps, reproduire un modèle.

Bonnet

Suivant un schéma explicatif, les jeunes filles devaient produire un objet.

Il s’agissait dévaluer à la fois leur dextérité mais aussi leur capacité à reproduire une forme géométrique.



Pour en savoir plus :

Revue Spirale, n°14, 1995
Le travail manuel masculin au cours moyen


Ces documents sont conservés dans les réserves du site Batignolles.

Semaine de l’édition scolaire à l’IUFM de Paris

Du 10 au 14 janvier 2011 dans le hall du site Molitor, des éditeurs scolaires présentent leurs ressources pédagogiques pour enseigner du cycle 1 au cycle 3 en lecture, français, mathématiques, sciences, histoire, géographie, histoire des arts, langues vivantes…

Pile de livres
Sont présents :

Lundi 10 janvier : Didier, Magnard, Nathan, Retz et Tom pousse

Mardi 11 janvier : Hachette, Hatier, Nathan

Jeudi 13 janvier : Accès, Nathan

Vendredi 14 janvier : Bordas, Nathan

Ort(h)ographe, à qui la faute ?

Orthographe

Danièle Cogis, maître de conférences en sciences du langage à l’IUFM de Paris, et Danièle Manesse abordent la question du niveau en orthographe des élèves d’aujourd’hui. Est-il meilleur ou pire qu’il y a vingt ans ? A travers l’analyse d’enquêtes menées sur plusieurs années, les auteurs apportent des éléments de réponse et proposent des solutions. Pourquoi ne pas simplifier les règles ?

Interview de Danièle Cogis

Cet ouvrage est disponible dans les bibliothèques de l’IUFM, sur les sites de Molitor et Batignolles.

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Sciences, 64 enquêtes pour comprendre le monde

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Méthode d’enseignement aux sciences à laquelle Marie-Laure Simonin, formatrice en sciences de la vie et de la terre, a participé.

Chaque enquête constitue une démarche scientifique en 3 temps :
– un questionnement simple, qui conduit les élèves à émettre des hypothèses ;
– une phase d’investigation ;
– une synthèse permettant aux élèves de mettre en relation leurs nouvelles connaissances.

D’après le site de l’éditeur.

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Je parle avec…, méthode d’anglais pour l’école primaire

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Méthode d’anglais pour l’école primaire qui se décline en 4 voluimes (CE1, CE2, CM1 et CM2) publiée par Séraphine Lansonneur, formatrice d’anglais.

A partir d’une histoire et d’un voyage racontés par un enfant, les élèves approfondissent les notions d’anglais au programme de l’école primaire. Chaque livret s’accompagne d’un guide pour l’enseignant. Cette méthode peut également être utilisée dans le cadre familial.

Feuilleter cet ouvrage

Vous trouverez ces ouvrages dans les bibliothèques de l’IUFM sur les sites de Molitor et Batignolles.

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