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Les « Cahiers pédagogiques » : décryptage d’une revue à son 500e numéro

 

Les « Cahiers pédagogiques » ont fêté leur numéro 500 le mardi 30 octobre 2012 par un colloque intitulé « Vous avez dit pédagogie ? L’école dans les médias et les réseaux sociaux » à Paris. C’est l’occasion de présenter cette revue devenue incontournable pour ceux qui s’intéressent à la pédagogie.

-          Une histoire :

La revue est une expérience singulière par sa durée : elle fait vivre les expériences éducatives depuis 1945 et la période de l’après-guerre, la pédagogie – « Pédagogie » pour l’art de conduire les enfants (Gustave Monod, Cahiers pédagogiques : les bonnes feuilles – 1945-2012)-, « la nouvelle éducation ». Ce périodique s’est d’abord appelé « Dossiers pédagogiques pour l’enseignement du second degré » puis les « Cahiers pédagogiques ». La revue en est donc à son numéro 500, ce qui en fait une somme importante de connaissances et d’expériences accumulées. Elle est éditée à raison de huit numéros par année scolaire.

-          Un principe :

Les lecteurs soumettent leurs articles, leurs témoignages. C’est une expérience singulière par ses rédacteurs : les inspecteurs et directeurs d’enseignement côtoient les simples enseignants et maîtres formateurs ; singulière par ses contenus : les synthèses d’expériences, les récits de vie – les biographies éducatives (« Cela avait pourtant mal commencé » par Florence Castincaud, Cahiers pédagogiques : les bonnes feuilles – 1945-2012) – se retrouvent en vis à vis avec des manifestes pédagogiques (« Méthodes nouvelles dans l’enseignement du second degré » François Goblot, Cahiers pédagogiques : les bonnes feuilles – 1945-2012), des méthodes ou de l’humour – les dessins de Charb. La revue aborde de façon différente le métier d’enseignant.

-          Une organisation / un support :

La revue est éditée par le CRAP (Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques) qui se définit comme « un mouvement pédagogique ouvert à tous les acteurs de l’école, de la maternelle à l’université [qui] défend les valeurs de l’éducation nouvelle[et] milite pour une réelle démocratisation de l’école et une rénovation du métier d’enseignant. » (D’après le site des cahiers) Le CRAP édite donc les « Cahiers pédagogiques », organise aussi des rencontres une fois par an ainsi que des manifestations autour des questions d’actualité. Le CRAP fonctionne grâce à ses bénévoles.

-          Des contenus :

Dans l’éditorial du numéro 380, qui se veut comme une synthèse de ce que sont les Cahiers (Cahiers pédagogiques, « Ni tout à fait le même, ni tout à fait un autre », n°380) trois points sont mis en avant : l’identité à construire, l’identité narrative ainsi que la biographie éducative. Ces thèmes peuvent être complétés par ceux abordés lors du colloque marquant le numéro 500 : la relation média / pédagogie ainsi que la propagation de la pédagogie. Ce sont parmi ces sujets et par des croisements d’expériences et de disciplines que s’organisent les contenus des « Cahiers Pédagogiques ».

Plus largement, les articles traitent dans une grande diversité d’approche de ce qui a un rapport avec l’enseignement.

  • Les ressources à l’IUFM :

La version papier des Cahiers pédagogiques : deux ans dans le hall en accès direct, les numéros antérieurs accessibles sur demande (voir le catalogue) ;  les hors-séries numériques : cinq ans dans le hall, antériorité en magasin,  les personnes référencées dans l’annuaire de l’établissement ont accès à la version numérique par l’ENF.

  • Les ressources utilisées pour la rédaction du billet :

Cahiers pédagogiques : les bonnes feuilles – 1945 – 2012, François Goblot, Gustave Monod, Roger Bazin, (…), octobre 2012.

Cahiers pédagogiques, n°380 « Notre métier, notre identité », janvier 2000, Paris.

Le programme du colloque « Vous avez dit pédagogie ? L’école dans les médias et les réseaux sociaux ».